Caza del Tesoro

        CONFLICTOS EN LA ESCUELA

Autor: Fátima Reyes	Área: Formación Humana Integral Y Religiosa
E-mail:	Nivel: 2º CICLO DE SECUNDARIA

 INTRODUCCIÓN

Los conflictos son parte de lo cotidiano, y se aluden no solo en las relaciones familiares, ni de amistad, sino también en las relaciones institucionales como las escuelas interfiriendo en las relaciones interpersonales de los individuos.

El objetivo de esta caza es afianzar, educar, enseñar, ayudar a los alumnos a resolver conflictos en la institución educativa de una manera compartida, introduciendo elementos de mediación y conciliación, tomando como base el dialogo, la reflexión, la comprensión, la empatía.

PREGUNTAS

1) ¿Qué es un conflicto?

2) ¿Cuáles pueden ser las causas de un conflicto?

3) ¿A través de qué métodos se pueden resolver los conflictos?

4) ¿Qué comportamientos no sirven para resolver conflictos?

5) ¿Qué comportamientos generan conflictos?

6) ¿Qué tipos de conflictos existen?

 Las direcciones que aparecen son sólo algunas de las que puedes utilizar, ayúdate de los buscadores para buscar más información sobre el tema y de libro que hablen al respecto.

http://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto

www.monografias.com/trabajos4/confyneg/confyneg.shtml

www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtml

http://revista.consumer.es/web/es/20040301/interiormente/68165.php

LA GRAN PREGUNTA

¿Cómo actuarias en caso de que tengas un conflicto en la escuela?

EVALUACIÓN

En la caza de tesoros manejo de conflictos se valorarán además de las respuestas a las cuestiones realizadas en ella, el manejo del internet como herramienta para obtener información y conocimientos. También se valorará la exposición final en la clase que cada alumno tendrá que realizar contestando a la "GRAN PREGUNTA". De manera general la evaluación se regirá por la siguiente tabla:

Las calificaciones serán las siguientes:

12 puntos --------------- 10 (excelente)

9 puntos ---------------   7 (bueno)
 6 puntos ---------------   5 (regular)
 < 6 puntos ------------ (insuficiente) 

	4	3	2	1
Contenido	Contesta todas las cuestiones planteadas correctamente y argumenta las "GRANDES PREGUNTAS" explicando de dónde ha obtenido la información.	Contesta correctamente las preguntas y aunque contesta las "PREGUNTAS FINALES" no se argumentan.	Sólo contesta la mitad de las cuestiones propuestas y a una de las "PREGUNTAS FINALES"	No contesta ninguna de las "PREGUNTAS FINALES" y sólo alguna de las cuestiones.
Vocabulario	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2 palabras que podrían ser nuevas para la mayor parte de la audiencia, pero no las define.	Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye vocabulario que podría ser nuevo para la audiencia.	Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia.
Habla Claramente	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciación.	Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciación.	A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.